大家好！我是浩源妈妈
有没有感觉，当下孩子们的歌谣似乎有些变化了！
回想咱们童年时期听到的儿歌，真是“经典之音悠远流长”，曲调悦耳，节奏轻快，歌词纯净，都朗朗上口。
不仅深受喜爱且易记，最重要的是，能在无形中教给孩子们为人处世的道理。
即便现在再次聆听这些儿歌，依然觉得非常适宜。
倒听如今孩子们常唱的曲子，不由得想问：“这些真的适合孩子们吗”？
更令人忧心的是，这些“不良”歌词，“不良”旋律，正悄然影响着孩子们，而家长们却可能浑然不觉。
一：这些“不良”儿歌
您的孩子或许也在每天重复
市面上的“不良”儿歌，大致有三类。
不少家长为了让孩子们安静片刻，或自己抽空做些家务，便随便打开短视频中的儿歌合集播放给孩子听。
孩子确实安静了，却没意识到，许多所谓的网红改编儿歌，早已背离了启蒙的本意。
1：价值观扭曲型“不良”儿歌
试看这首《妈妈别上班》：
其背后宣扬的价值观不仅陈旧落后，更关键的是否定了女性的工作意义。
向孩子灌输“妈妈的工作不重要”、“妈妈收入低就无用”的念头。
并且在强化“妈妈只应在家陪伴孩子”的刻板印象，带有强烈的性别歧视与职业贬低倾向。
事实上，妈妈既要陪伴孩子玩耍、辅导作业、打理家务、照顾老人，也需要工作挣钱养家。
还有一首《好爸爸坏爸爸》：
难以想象这种歌词是如何诞生的？这不就是在为“打骂教育”摇旗呐喊吗？
把“训斥”、“使孩子恐惧”包装成“亲密”与“关爱”。
这不等于是教导孩子：被责骂是常态，被打是因为被爱。
从小便给孩子灌输“暴力即爱”的错误观念，影响孩子形成不正确的亲子观与人际观。
2：低级趣味型“不良”儿歌
这类儿歌以“屎尿屁”为笑料，损害了孩子们的审美与语言品味。
说实在的，适度的身体教育浩源妈妈并不排斥，这确实也是学习的一部分。
但孩子正处于语言发展的敏感期，如果把孩子的笑点固定在这些低级趣味上，并进行频繁、夸张甚至视觉化的演绎时，就有问题了：
3：语言暴力型“不良”儿歌
这类儿歌通常借用经典儿歌的旋律进行改编。
旋律依旧，歌词却面目全非。
“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，就去找它妈。它妈想打架，就赏它妈两个大嘴巴。”
孩子在语言的起步阶段，如果整天接触这种充满攻击性的词汇，可能会误以为“骂人”、“打人”是正常的表达方式。
不妨设想一下，要是孩子进幼儿园后，开口就说“赏你个大嘴巴”，会有多少小朋友愿意同他玩耍。
这些“不良”儿歌，不仅降低了孩子们的素养，更在瓦解孩子们的社交能力。
二：长期听这些“不良”儿歌
对孩子的成长有哪些负面影响？
许多家长觉得，区区一首儿歌，至于如此小题大做吗？小孩子又不理解歌词内容，哼唱几天就会忘掉……
然而大家忽略了一点：儿歌的特性就是“反复吟唱”！
孩子唱什么，就在潜移默化中吸收什么。
它对孩子行为和认知的引导，可能远超预期。
1：是非观念被混淆
“打是亲骂是爱”、“妈妈上班赚不了几个钱”……
孩子听什么信什么，这种错误的观念一旦形成，长大后很难纠正。
2：语言与审美水平下降
“臭屁发射”、“赏你个大嘴巴”……
满嘴俚语俗言，词汇量增长缓慢，对美的感知力也丧失了。
3：情感变得冷漠自私
某些以自我为中心的歌词听得多了，孩子就会越来越不懂感恩、不会体谅他人，社交能力也会受挫。
4：缺乏对错界限
把打骂当作爱、把粗俗当作幽默、把危险当作有趣，让孩子无法分辨什么该做、什么不该做。
说说最后的话：
儿歌本是快乐童年的一部分，我们不能全盘否定，但确实需要细心筛选。
莫以“孩子喜欢”为由，放任自流，在播放给孩子听之前，务必自己先审阅一遍。
